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진보적 미디어 운동 저널 제19호 / 2005년 3월 22일 MELL 프로젝트 심포지움 참가기 1 오 정 훈( 미디액트 미디어교육실장 ) [편집자 주] 이번 호 에서는 지난 2월 도쿄에서 열린 멜 프로젝트 심포지움에 참석한 미디액트 오정훈 교육실장의 참관기를 연재하기로 했다. 연재는 2회에 걸쳐 계속되며, 첫회는 멜 프로젝트에 대한 소개와 아시아 지역의 미디어 리터러시를 중심으로, 두 번째는 미디어교육 네트워크와 새로운 미디어에 대한 기록을 싣고자 한다. 지난 2월 19일부터 20일 이틀 동안 도쿄에서 멜 프로젝트(MELL project) 심포지움이 열렸다. 멜 프로젝트는 미디어교육에 관한 다양한 연구와 교육 활동을 통해 정보사회를 만들어가기 위한 현실적 시스템을 만들어 가는 것을 목적으로 하고 있다. ..

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진보적 미디어 운동 저널 제20호 / 2005년 4월 29일 충북민언련 2005 찾아가는 미디어교실 "우린 미디어로 소통해요" 이 혜 린 ( 충북민주언론운동시민연합 영상미디어팀장 ) 충북민언련 찾아가는 미디어교실 는 충북민언련과 대한성공회 복대동 교회 공동으로 기획, 진행되었다. 작년 말 공부방 담당 선생님께서 초등학교 공부방 아이들을 위한 겨울방학 프로그램을 문의하셨고, 미디어교육에 대해 이야기를 나누면서 구체적으로 수업 일정과 내용을 잡아가기 시작했다. 그렇게 12월에 공부방 담당자와 교육 일정과 내용을 공유하고 교육 진행을 위해 1월 초 충북민언련 영상미디어팀 내에 교육팀(2명)을 구성했으며, 17일 교육과정과 일정 확정, 21일 교육생 확정, 1월 31일부터 총 10차시(주2회)의 교육이 진행되었..

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진보적 미디어 운동 저널 제21호 / 2005년 5월 25일 주5일제 시행에 따른 토요 휴업일을 이용한 초등학교 미디어 교육 네 번째 토요일, 우리는 미디어 수업하러 간다! 김 민 양 ( 부산민언련 미디어 교육 위원회 ) 주5일제, 부모가 일하는 아이들은 토요일에 뭘 하나? 2003년부터 대규모 사업장과 관공서를 중심으로 시행해왔던 주5일제가 2005년부터 전국 초,중,고 학교에도 시행됐다. 학교에서의 주5일제 시행에 앞서 올해는 한 달에 한 번, 내년에는 한 달에 두 번 토요일을 쉬는 준비단계를 거쳐 2007년에는 학교에서도 전면적인 주5일제를 실시한다. 학교는 일정 단계를 거쳐 주5일제를 전면적으로 추진하는 준비를 하고 있지만 우리 사회는 주5일제에 대한 준비가 미흡한 실정이다. 부분적으로, 대규모 ..

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진보적 미디어 운동 저널 제22호 / 2005년 6월 30일 디지털 뉴미디어 시대, 미디어 수용 환경의 변화에 따른 미디어교육 실천의 변화 방향 박 수 경 ( 의정부 송현고등학교 교사 ) I. 디지털 뉴미디어 시대, 미디어교육의 중심 이동 “텔레비전은 어린이들의 정신력을 약화시켜 그들이 건강한 인류로 자라나는 데 필요한 자연스럽고 정서적인 발전을 파괴한다. 또 어린이들 스스로 주체적인 목소리를 발전시키기 못하게 방해하며 어린이들의 상상력을 부정한다. 또 아이들 자신의 이미지들을 지워버리고 의지를 약화시킨다. 그리고 어린이들이 자신의 내면을 돌아보며 사회적 구성원으로서 자아와 조용한 대화를 하지 못하게 한다.” - Barry Sanders의 “철자법도 모르는 한심한 아이들(A is for Ox)” 가운데 ..

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진보적 미디어 운동 저널 제22호 / 2005년 6월 30일 땅에 발을 딛고 그 땅에서 소통하기 인천지역에서의 미디어교육 지경 ( 퍼포먼스 반지하 ) 삶과 미디어 퍼포먼스 반지하에서 영상교육에 대해 고민하고 시작한지는 오래되지 않았다. 처음의 출발은 거리 퍼포먼스를 통해 사회적 고민을 담아내고 우리가 살아가고 있는 세상 속 이야기를 소통하고자 하는 데 있었다. 그러나 2001년 서울이 아닌 인천 지역에서 퍼포먼스 워크샵과 공교육 내 미술교육을 통해 아동과 청소년을 만나면서 단체의 성격이 자연스럽게 지역성으로 전환하게 되었다. 당시 진행했던 ‘디지털 인천하우스’ 프로젝트는 이 같은 지역에서의 삶의 기반인 난개발 지역에서의 ‘집’을 담아내는 작업이었다. 기자재는 가장 싸게 구입한 JVC 가정용 캠코더 1대와..

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진보적 미디어 운동 저널 제22호 / 2005년 6월 30일 어르신 휴대전화 활용하기 전주시민미디어센터 의 찾아가는 생활미디어 교육 유 영 수 ( 전주시민미디어센터 창작지원팀 ) 기획의도 첨단 디지털시대, 멀티미디어 시대라고 불리지만 그 혜택을 모두가 누리지는 못한다. 특히 노년층은 사회의 모든 영역에서 소외 되어지고 있는게 우리나라의 현실이다. 영상미디어는 둘째 치고라도 일상 생활속에서 흔히 접할 수 있는 휴대폰, 디카, 블로그 또는 미니홈피 등의 활용조차 중장년 및 노년층에게는 그림의 떡일 수밖에 없다. 이에 전주시민미디어센터에서는 개관 준비 프로그램 중 하나로 문화 및 미디어 소외 계층인 중장년 및 노년층을 대상으로 하는 생활미디어 활용 교육프로그램을 진행했다. 프로그램 개요 기초적인 생활미디어에 ..

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진보적 미디어 운동 저널 제24호 / 2005년 9월 1일 지역 미디어교육 교사워크숍을 마치고 -놀이? 운동? 미디어교육을 다시 생각하다- 박혜미(미디액트 미디어교육실) 지난 7월 20일부터 22일까지 2박3일간 남양주 종합촬영소에서는 1차 지역 미디어교육 교사워크숍이 열렸다. 특히 이번 워크숍은 첫 번째 자리인 만큼 지역 상황을 공유하고, 지역의 특성과 교육 참여자에 맞는 교육 내용과 방법을 고민하는 것에 초점을 두었다. 이를 통해 몇몇 자생적인 교사모임에 그치고 있는 다양한 시민사회영역 교사들 간의 연계와 네트워크를 공고히 하고 지역 미디어교육 실천 및 정책에 적극적으로 개입할 수 있는 교사 인력을 형성하자는 것이다. 워크숍에는 부산, 대구, 광주, 원주, 진주, 평택, 시흥 등 각 지역에서 활동하는..

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진보적 미디어 운동 저널 제24호 / 2005년 9월 1일 여성농민, 일 저지르다! 조 운 정 ( 부여 여성농민 미디어교육 참여자 ) 다소 선정적이고 도발적인 제목으로 우리는 미디어센터에서 실행하는 ‘찾아가는 미디어 교실’의 한 달 간의 교육생이었다. 우리는 농촌에 거주한다는 것과 농사를 크게 혹은 작게 짓고 있으며 농촌의 평균 연령 대에서 다소 비껴나 꽤 젊은층에 속한다는 공통점을 지녔다.나는 십년 전 결혼과 함께 농사를 짓기 위해 시골로 왔으나 지금 생각하면 제대로 농사일을 한 적은 별로 없는 것 같다. 아이를 낳고 키우고 살림하면서 농사에 별 재미를 붙이지 못했다. 아이들 키우면서 남편이 하는 일을 도와주는 정도였다. 그러다가 찾은 것이 아이들 독서지도이다. 지금은 나름대로 보람을 느끼며 열심히 일..

이전호(78호 이전) 아카이브/미디어교육 2016. 8. 17. 15:00